• Los alumnos adquirirán las competencias necesarias para actuar en procesos grupales, considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud y así realizar las actividades de tiempo libre y su desarrollo adaptándolas a las características grupales e individuales.
• Establecer la transmisión y generación de valores en el tiempo libre educativo como herramienta socializadora y de participación social para la acción en el marco del proyecto.
• Organizar actividades de tiempo libre educativo infantil de forma participativa considerando el marco de actuación para ajustarse al mismo.
• Promover los hábitos de vida saludables reflejándolos en su trabajo para propiciar cambios en la vida de las personas participantes.

MODULO 1: EL NIÑO Y SU SOCIALIZACIÓN

Unidad didáctica 1: Análisis de la situación de la infancia

Unidad didáctica 2: La socialización como elemento fundamental en la vida.

Unidad didáctica 3: Agentes de socialización.

Unidad didáctica 4:La escuela como agente socializador

 

MÓDULO 2: CARATERÃÂSTICAS FÃÂSICAS Y PSIQUICAS DEL NIÑO. EVOLUCIÓN

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Unidad didáctica 1:Desarrollo físico y motor en la primera infancia.

Unidad didáctica 2:Desarrollo físico y psicomotor en edad preescolar.

Unidad didáctica 3:Desarrollo físico y psicomotor en edad escolar.

 

MÓDULO 3: EL MONITOR/ANIMADOR/DINAMIZADOR INFANTIL

Unidad didáctica 1: Perfil del monitor/animador/dinamizador.

Unidad didáctica 2: Conocimientos a desarrollar

Unidad didáctica 3: ¿Cómo se aprende a ser monitor/dinamizador?

Unidad didáctica 4: La pedagogía del juego: el juego y el niño.

 

MÓDULO 4: RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA LA ANIMACIÓN INFANTIL

Unidad didáctica 1: Talleres

Unidad didáctica 2: Juegos de animación.

 

MÓDULO 5: EL TRABAJO EN GRUPO Y EN EQUIPO

Unidad didáctica 1:Técnicas de trabajo en grupo

Unidad didáctica 2:El grupo y el equipo

 

MÓDULO 6: LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES.

Unidad didáctica 1:Fases de la planificación. Elaboración de proyectos. Elaboración de programas.

En cada módulo formativo hay una evaluación final. Hay que superarlas todas para finalizar el curso satisfactoriamente.

El alumnado obtendrá la calificación de APTO o NO APTO por cada módulo, y al final una calificación global numérica.

En el caso de ser NO APTO, el tutor se pondrá el contacto con el/la alumno/a indicándole los fallos y la forma de subsanarlos.

El curso es on-line, permitiendo al alumnado ir a su ritmo, y en el horario que prefiera.

Cada alumno/a tendrá asignado un/a tutor/a personal que le guiará a lo largo de todo el proceso formativo. El/la alumno/a podrá realizar a su tutor consultas ilimitadas.

• Dirigido a todas aquellas personas que deseen adquirir una preparación específica como Dinamizadores de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil para incorporarse a un puesto de trabajo dentro de una escuela de ocio y tiempo libre, campamento, colegio, etc. Así como a todos aquellos profesionales del sector que deseen mejorar o actualizar su formación y quieran capacitarse para desempeñar puestos de responsabilidad en esta materia.
• Monitor/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
• Monitor/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas y escuelas de naturaleza.
• Monitor/a de actividades en el marco escolar.

La duración del curso será de 200 horas.

El alumnado dispondrá de un año desde el inicio del curso para entregar todas las actividades.

El/la alumno/a será quién marque el ritmo en atención a sus intereses o disponibilidad de tiempo.

Cada alumno/a tendrá asignado un tutor/a personal que le guiará a lo largo de todo el proceso formativo. El alumno podrá realizar a su tutor/a consultas ilimitadas.

Lo más aconsejable es que las consultas se hagan vía on-line. Tenemos compromiso de contestación de las mismas en las 24 horas siguientes a la recepción del correo.